Sensibilisation du jeune public

Le groupe scolaire de Sainte-Ursule / Sainte-Famille à Besançon, dans le cadre d’un projet pédagogique et dans un soucis d’améliorer le bien être à l’école et dans le cadre du développement durable, souhaite mener une réflexion sur le réaménagement de la cour des primaires, afin d’offrir aux enfants scolarisés un temps de pause plus agréable et plus ludique avec comme point d’orgue une cabane pour créer, imaginer, jouer, se reposer, papoter, etc.

La direction et l’équipe pédagogique souhaitent intégrer les élèves à cette démarche en réalisant une concertation et en les rendant acteurs des choix et orientations du projet.

Le CAUE du Doubs accompagne les enseignants qui intègrent la découverte et l’exploration de l’espace construit dans leurs projets pédagogiques, artistiques et culturels. Nous organisons des actions de sensibilisation dans les lycées, collèges et écoles primaires, portées notamment par le dispositif Éducation artistique et culturelle de l’Éducation nationale.

C’est Karine (architecte) et Clémence (paysagiste) au CAUE du Doubs, qui ont travaillé avec 8 élèves de premières ASSP (accompagnement soins et services à la personne) du lycée professionnel Sainte-Famille sur l’année scolaire 2022-2023, avec la présentation des diverses propositions sous forme de planches graphiques et maquettes.

Zoom sur les étapes du projet

Étape A – Diagnostic de l’existant et récolte des usages futurs

– 1 – Récoltes des besoins et observation des usages

Récolter les besoins et les usages de la cour de l’école auprès de l’ensemble du personnel de l’école.
Prendre un temps d’observation des enfants dans leurs activités dans la cour : repérage, annotation sur plan par les lycéennes.

– 1 bis – Concours de dessin “Ma cour rêvée”

Relevé et classement des envies des usagers : les enfants.

– 2 – Synthèse de l’état des lieux sous forme d’une carte sensible

Sous forme de planche graphique appelée carte sensible : représentation graphique en 2D de la synthèse de la perception de l’existant et des souhaits. Plan constitué de titres, annotations, qualifications des espaces, légendes, croquis, graphismes.
Lecture du cahier des charges des professeurs donné en juin 2022 et des récoltes faites auprès des élèves.

– 2 bis – Visite de l’École Primaire de Brossolette à Besançon

Réaliser une Interview de Samuel Lelièvre (Directeur des espaces verts de la ville de Besançon), prises de photos et croquis des bonnes idées.

Étape B – Création de la cour rêvée

– 4 – Le cahier des charges

Créer le cahier des charges en repartant de l’existant et en l’actualisant selon la récolte des besoins réalisée.
Rencontrer les parents dont les enfants sont scolarisés au primaire.

– 5 – Apports de références, découverte de réalisations de paysagistes

Atelier « les cours d’Oasis » : exemples de ré-aménagement de cours d’école, échanges et création de plans de réaménagement de la cour.

– 6 – Création des plans et maquettes

Réaliser sur un format A3 des plans ou des croquis annotés
Réaliser des maquettes
Proposer de nouvelles idées et les budgéter

Les actions de sensibilisation auprès du public scolaire bénéficient du soutien financier de nos partenaires : Région Bourgogne-Franche-Comté et DRAC Bourgogne-Franche-Comté.

Contactez-nous et construisons ensemble votre projet pédagogique !

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